適応障害で退職を経験した後、家庭教師としての再就職を目指す際の戦略がわからないと感じられるかもしれません。
私自身が適応障害で職を辞め、その後、再就職活動に尽力した経験から、失業保険の手続き、治療、退職後の精神的なショックなど、多くの困難に直面し、適応障害がより深刻化する結果となりました。
しかし結局は再就職に成功し、適応障害も改善されました。適応障害を抱えて再就職を試みる道のりは困難が伴います。誤った戦略を取ると、後戻り出来ない状況を引き起こす可能性もあります。
その為、私の経験がこれから再就職活動に臨む方々の役に立つと考え、本記事では私の体験と、どのように家庭教師として再就職を成功させるべきかを共有したいと思います。
適応障害で退職した家庭教師が再活動する際の重要ポイント
適応障害の為に退職を余儀なくされた家庭教師の方々が再活動に成功する為には、いくつかの要素を意識する事が重要です。以下、その3つの要素を詳述します。
- 適応障害で退職した経緯をどのように依頼者や教育機関に説明するか？
- 再活動後、どのように適応障害の再発を防ぐか？
- 適応障害を否定的な要素とせず、どのようにポジティブに表現するか？
家庭教師として再活動を志す多くの方々が、依頼者や教育機関に対する自己紹介の際、退職の理由や適応障害についてどのように説明し、自分が優秀な教師である事をどう伝えれば良いのか、迷う事が多いと感じているでしょう。
適応障害を持ちつつも再び活躍する為には「退職の理由の説明」「障害の再発防止策」、そして「適応障害を持つ自身が家庭教師として活躍出来る理由」を明確にする事が不可欠です。
これらを明確にする事で適応障害を持つという状況を理解し理解を示してくれる依頼者や教育機関を見つけ、再活動を成功させる可能性が高まります。
適応障害で退職した家庭教師が直面する労働環境問題
適応障害で退職した経験を持つ家庭教師が次の職場で成功する為には、その原因をしっかりと把握し、新たな職場選びの際にはその問題を避けるようにする事が重要です。
ここでは家庭教師の労働環境が原因で適応障害を引き起こす具体的な事例を挙げながら、その解決策を考えてみましょう。
我々家庭教師の仕事は、一見すると落ち着いた環境での職業のように見えます。しかしその実態は学生の成績向上や受験対策といった重圧を背負い、親の要望や生徒の個性、学習環境など多様な要素に対応しなければならない、非常にストレスフルな職業であると言えます。
私の場合、適応障害を引き起こした原因は、一つの家庭で複数の教科を教えるという高い負荷と、家庭ごとに異なる教育方針への対応にありました。特に教える教科が多いと、一人の生徒に対して複数の教科を教える事になります。これにより教える内容が増加し、その準備や授業後の反省、次の授業の計画など、多大な時間と労力を必要とします。
更に家庭ごとに教育方針が異なる為、それに対応する事が求められます。例えば一つの家庭では学力重視で厳しい勉強スケジュールを組む一方で、別の家庭では生徒の自主性を重視し、ゆったりとしたスケジュールを組むといった具体的な違いが見られます。
これらの厳しい職場環境がストレスとなり、適応障害を引き起こし退職を余儀なくされました。
新たな職場を探す際には、このような問題を避ける事が出来る環境を選ぶ事が重要です。例えば一つの家庭で教える教科を限定する、あるいは教育方針の合意を明確にするなどの工夫が求められます。
このような経験を元に「新しい職場では自分の教える教科を限定したり、教育方針について明確な合意を得られるような環境を求めています」と面接で説明する事で適応障害で退職した経験を強みに変える事が可能です。
適応障害で退職したのは自分のせいではないと面接でアピールする方法
家庭教師としての職を適応障害で退職した際、自身の教え方や人間関係が原因ではないかと疑われる事があります。この状況をどのように切り抜けるべきか、その対処法を解説します。
面接官からは「その生徒との人間関係を改善する方法はなかったのか」「他の家庭教師ではうまくいっている生徒をどう教えていたのか」等、環境を改善する手段がなかったのかを確認される事が多いです。
人間関係や適応障害を原因に退職した人を採用する家庭教師エージェンシーは少なく、面接官から疑われるのは自然な流れと言えます。その為、自身に非がない事をアピールすると同時に、問題が発生した際にどのように対処するかも明示する事が大切です。
例えば以下のように説明する事が出来ます。
「教える子供が集中力を保つ事が難しく、その為に学習効果が上がらないという問題がありました。親御さんに改善策を提案したのですが、私の意見を受け入れてもらえませんでした。その結果、自身の教え方に自信を失い、適応障害を発症するに至りました。」
この例では教え子との関係性や親御さんとのコミュニケーションがうまくいかず、結果的に適応障害に陥ったと説明しています。
家庭教師としては、教え子の学習意欲を引き出す方法や保護者との良好なコミュニケーションが求められます。しかしそれが出来ない状況下でも自分自身のスキルや能力を最大限に活かそうとした経験を示す事で面接官に自身の教育への情熱や問題解決能力をアピールする事が出来ます。
適応障害で退職した経験を持つ家庭教師が再就職を成功させる為には、自己分析と対策をしっかりと練る事が必要です。その上で、自身の非ではない事を説明し、問題解決能力をアピールする事が求められます。
適応障害と退職：家庭教師としての再出発の為の成功戦略
適応障害を抱え、その結果教育現場から退職を選択した家庭教師の中には「教育機関やプリンシパルが原因で退職せざるを得なかった」と面接や再就職の場で訴える人がいます。しかしそのような訴えだけでは同情は得られても再就職の扉は開かれません。私自身も最初はそうでした。
適応障害者として再就職を成功させる為には、確かに教育現場に問題があったとしても、それがあなた自身に問題がないという証拠にはなりません。私がここで改善策を積極的に提案する理由は、あなた自身の問題解決能力に疑問がなく、更に教育現場が原因で改善されなかった事実を述べる事で「現場を改善するよりも環境を変えるべきだった」という視点から、適応障害の解決策としての再就職がより理解しやすくなるからです。
私自身の経験から言えば、教育機関の支援体制の不備を提案しましたが、その他にも以下のような原因がありました。
- 急な生徒の成績落ち込みや行動問題の発生により、引き継ぎやサポートが適切に行えず、適応障害を引き起こしました。
- 教育方針やカリキュラムが頻繁に変更され、スケジュールが遅れたり、急な変更に対応出来ず、適応障害になりました。
- プリンシパルや他のスタッフから新たな提案があり、余計な業務が増えた上、対応能力を理解しないまま、結果的に適応障害になりました。
このように、生徒、教育機関、上司などが原因で改善の見込みがなく、適応障害が悪化して結果的に退職する事になった経緯を説明する事で再就職の面接が通りやすくなるでしょう。
適応障害でも長く教えられる家庭教師の姿勢
適応障害を理由に退職した家庭教師が再び職場に戻る際、新たな家庭や学生との関わりにおいて「我々に配慮すべき点は何でしょうか？」と質問される事が多々あります。
適応障害が原因で教える能力が失われてしまったのではないかと疑問を持たれる事もあります。その為、適応障害があっても教育に従事出来るという自己アピールと、その為の準備が必要です。
適応障害が発症する原因が仕事量であれば、家庭教師としてはスケジュール管理ツールを活用したり、オンライン教育ツールを使って効率的に教える方法があります。
また生徒との人間関係に問題がある場合、コミュニケーションツールを活用して生徒や保護者とのコミュニケーションを円滑にするなどの工夫が必要です。
適応障害になる原因を最小限に抑える為、その原因を除去するアピールを面接で行う事が重要です。このように対策を講じる事で適応障害を抱えながらも家庭教師としての職務を遂行する事が可能になります。
「私達の教育環境で適応障害が発症しないとあなたはどうして考えたの？」と問われた際の対処法
単に教育環境を改良すれば良いと思われがちですが、教育機関や個別指導の現場ではそれが容易に実現しない場合も多々あります。その為、面接の際に志望動機を問われ「ではなぜ私達の教育環境では適応障害が発症しないと考えたの？」と質問されると、戸惑う事があるでしょう。
適応障害の発症を防ぐ為には、適切な教育環境で働く事が必要です。しかし未経験の環境について、どのように述べればよいのか分からない方も多いかと思います。私の経験では「口コミサイトを参考にし、貴機関が最適だと判断し、志望しました」と答える事でこの問いをクリアしました。
転職をサポートするサービスには、実際にその教育機関で働いた経験を持つ人々からの口コミが掲載されているものがあります。
私もそのようなサービスを利用しましたが、求人情報には「休みが充実している」と記載されていたにもかかわらず、実際の口コミを見ると「過密なスケジュールによりストレスが溜まり、ジタハラが増えた」とのコメントが多く見受けられました。これにより適応障害を患っている方が就職すべきでない教育機関である事が明らかになりました。
このような現場の実情について述べられたコメントは、転職を考える際、ブラック企業や不適切な環境かどうかを見極めるのに非常に有用です。
そして志望動機においても「口コミサイトの評価が良かったから」と述べる事で適応障害を抱えた自分に適した教育機関であり、評判が良いという点が志望動機として適切になるでしょう。このように、口コミサイトを活用して志望校や機関の選定、志望動機の準備をする事をお勧めします。
適応障害を活用した家庭教師の退職防止策
適応障害は教育現場でもよく見られる問題で、教え子とのコミュニケーションや教え方への適応など、多岐にわたる課題を引き起こす事があります。しかし適応障害を逆手に取り、教育効果を高めるツールとして利用する事も可能です。
例えば適応障害を理由に「すみません、授業の進行を記録させてください」というアピールをする事で教え子との認識の齟齬を防ぐ事が出来ます。通常、指導内容や進行方法は口頭で行われますが、これを記録に残す事で教え子が後で「そんな事言われてない」と主張するような事態を未然に防ぐ事が可能です。
また適応障害を持つ家庭教師は、自分の状態を理解し、適切に対応する事で教え子の理解度を深める為の新たな指導方法を模索する機会を得る事が出来ます。これにより教え子が理解しやすいと感じる教え方を見つけ出し、より効果的な指導を行う事が可能となります。
更に適応障害を開示する事で保護者からの理解や協力を得る事も可能です。これにより教え子の進度に合わせた指導や、適切な休息時間の設定など、より良い指導環境を作り出す事が可能となります。
適応障害を持つ家庭教師が退職を考える前に、これらのメリットを活用し、自分自身の働き方を見直してみてはいかがでしょうか。適応障害を持つ教育者として、新たな価値を提供する事で教育現場での立ち位置を確立し、退職を防ぐ事が可能となります。
適応障害で退職した家庭教師の再就職成功への道
適応障害を理由に退職した家庭教師が、再就職に成功する為には、以下のポイントに注意しながら進める事が有益です。
- 適応障害が原因で退職した事実があっても、改善の余地があったとアピールする
- 志望動機として、口コミサイトで評価が高い教育機関を選ぶ
- 適応障害を逆に強みだと感じさせるアピールを用意する
また適応障害で退職した以上、失業保険期間は長いほど良いと考えられます。
精神科医からの提案で退職するほど適応障害が深刻であれば、障がい者手帳を申請し、失業保険の期間を一般の３カ月から１０カ月に延ばすと良いとされます。長期間精神科医に通院していた場合、障害年金も受給出来る可能性がある事も念頭に置いておきましょう。
適応障害が原因で退職した場合でも、日本には障がい者に対するさまざまなサポートが存在します。退職後の期間を活用して、これらの手続きを進める事が有益です。
ただし、障がい者枠で転職活動を行う場合、障がい者専用の転職サイトではパートタイムや契約教師の求人が多く、正職員の求人が少ない事を理解しておきましょう。もし大手の教育機関での正職員を障がい者枠で目指したいのであれば、直接企業のウェブサイトから応募する事を推奨します。
正職員の採用は狭き門である為、面接では自分がどのように成果を上げる事が可能かを示す事が重要です。適応障害を逆手にとって、教育の現場でどのように有利に立ち回る事が出来るかを話すなど、障がい者ならではの戦略が求められます。
以上が私自身の体験から得た、適応障害で退職しても再就職が可能な家庭教師のノウハウです。このような工夫を行う事で適応障害を理由に退職した家庭教師でも再就職の成功確率が上がるので、皆様の再就職の成功を心より願っております。
